用爱点亮学生的心灯


来源:秦皇岛家教网 日期:2012年11月05日 点击:2177次 分类教学资源 上一篇请家教的好处 下一篇中学语文课堂中的逆向思维

人的青春只有一次,你可以选择平庸无奇,也可以选择擦亮美丽的火种。但我相信前者只可能因虚度年华而让你懊悔,只有后者,才会引*你的人生迈着踏踏实实的步子走向辉煌壮丽的成年。这就是我,作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下,我一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。

教书育人是教师的天职,而育人则是班主任的首要责任,如何育人?作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生。倾听学生的意见,接纳他们的感受、包容他们的缺点、分享他们的喜悦。人们常说:“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力,爱学生是教师教育学生的起点和基础;爱学生就需要尊重学生, 理解学生。

“尊敬的付老师,您在我的生命历程中扮演了三种角色。您是我的老师,教给我了知识。您特像我的父亲。从您身上我吸取到了做人的道理,您也是我心中的大哥哥,是我倾诉心事的对象。和您交流我感到特别轻松、毫无压力。如果当初不是您的开导,我早已偏离了求知的航道。”这是我带上一届初三一位叫“田小明”的学生在今年教师节前夕给我的来信。这位学生刚上初三他就陷入了感情的困惑,悄悄的喜欢上了一个女生。我在班上设有师生信箱,平时就告诉学生有什么事或解不开的心结可以通过写信的方式告诉老师。老师帮他们分忧解难,一天,他给我写了一封信,信中描述了他的感情经历。写到他是如何悄悄喜欢上了班上的一个女孩。写的非常真实、细腻、纯真,又写道自己在老师的引导下将如何战胜自己,自己在这个阶段要做什么?应该选择什么?我看后特别感动;我马上决定找他谈一谈,但转念一想,还是给他回信吧!我这样写到:读了你这封信,我非常感动、你的辛苦曾掀起过一片青春的涟漪,这是生命中较美的风景。美在纯洁,美在朦胧,但这不是唯一的风景。你终将走过这片风景,向前面更美的风景进发。就凭这一点,我就将你视为我较骄傲的学生之一。我向你致以真诚的谢意,我想到了我的初中时代,进入青春期的心同样为异性同学的一个眼神、一个不经意的微笑而颤动,记得我转学的时候,一个女同学鼓起勇气向我含蓄而明朗地表达了那个意思。我在紧张恐慌的同时感到了一种微妙的幸福。当时因为胆小并没有接受这份情感,但现在想起来仍然感到温馨,生命到了这个季节必然会萌动着一种向往、憧憬,爱和被爱都不是错误,因为这是青春的阳光抚摸心灵所感到的温柔。错在时间和地点,放弃是为了更美好的追求,祝贺你把握好了青春的航向,这次你战胜了自己,也许以后又会不经意地坠入朦胧的情感,不要紧的,只要随时提醒自己,随时战胜自己,你就成了一个对自己、对别人负责的真正的人。我为你的一生祝福。我就给他写了这么一封信。过了一段时间,他又写信告诉我,他和那个女生彻底把那个问题解决了。后来我教育学生,遇到类似问题时,在放弃不可能的情况下,把它冷冻起来,把它埋在地下,埋个五年、六年、如果是一瓶美酒经过埋藏,几年以后把它挖出来会更加香甜。如果是一瓶白水,到时候放弃也不可惜,因为我们现在无法鉴别。我就用这样的方式教育学生如何解决早恋的问题,这也体现了对学生的尊重。做学生的朋友、用心与学生沟通交流、学生觉得毫无压力、坦诚相待,解开心中的症结。

面对性格顽劣的孩子,我始终坚持用心对话,以爱感人,做到 像严父一样严格要求,像慈母一样充满关爱。因为我始终相信:这部分学生是有待提高的学生,是能够转化的。我的一位学生周康,从小任性,好打架。一次他把外班的一名学生头打破了。当时外班班主任考虑到他父亲是镇上*导这层关系,说原谅他,到医院去看一下就可以了。当我知情后,坚决不同意,这绝非是一件小事,便主动将周康的父亲找来,当着他父亲的面非常严肃的对他进行了批评教育。并且让他父亲*着受伤的学生到医院做了检查治疗。随后又向学校报告了打人事件,要求给该学生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻的认识到,不管你家长是什么干部、都不能胡作非为。后来这位学生有所收敛。但旧病复发,又欺负本班学生,情形*其恶劣。我毫不留情给予严厉批评,并再次申报学校给他处分。当时周康有些想不通,想转学,一走百了,我知道后,直言不讳地告诫他父亲:

“孩子转学可以,你也有这个能力,但你想过没有,这样会更加使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想。从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。”经过一番开导周康父亲同意我的意见。从那以后,我对他百倍地关心、呵护,每天和他谈话交流两次,询问他的生活学习情况,慢慢的他有事能主动找老师帮他解决。正是在这种严父慈母般人格力量的感化下,周康渐渐的变了,犯错的几率逐渐减少了,变得和从前判若两人,这名有劣迹的“ 学困生”终于变成了一个品学兼优的学生,事后很多人问我用什么招术使这个顽劣的学生发生转变的,我说:“严中有爱,爱中有严,宽严相济,严在当严处,爱在细微中”。

爱学生更重要的是面向全体学生,绝不放弃一个学生,作为人民教师,放弃任何一个学生都会让我难过一辈子,一辈子都将会受到良心上的谴责。2007年冬天,家住水田坪挂子山村的一名女生刘芹竟然两天没来上课,是贫穷?还是厌学?几经周折都联系不上,这才知道,原来挂子山村是我们这里条件较差的一个村落,不通车,不通电,人们的日常生活用品都要走几十里山路去肩挑背扛。去那里较近的山路也要走上半天,且要渡过地势险要的天湖水库。可心急如焚的我已顾不上那么多了。冒着严寒,在泥泞崎岖的山路上艰难的跋涉着,时而爬坡上坎,时而涉水过河,时而拉藤扶树……走到刘芹家已是万家灯火之时。这是一个清冷的家庭,家中只有她们母女二人,刘芹的母亲一见到我,满脸惊愕,但还是热情的招呼我坐,刘芹见到我却低垂着头一语不发,我再三问她都不吭声,我无限愤慨。为了来动员她,累得我腰酸腿痛不说,不知在路上摔了多少跤——我没有怪谁!坐在那用两个车胎一块木板扎成的简易筏子上险些掉进深不见底的天湖喂鱼——我没有后悔!前不着村,后不着店的地方又不知从那窜出几条撵山的狗,龇牙咧嘴地一个劲往上扑,当时手中的木棒乱飞,顾了这头,那边的狗又扑上来,那会儿真是急得连叫娘的时间都没有。幸亏撵山的猎人及时赶到才算解了围——我没有气恼!可哪知来了却吃了一个闭门羹——再三问她都不说话,心中不由得怒火冲天,想转身就走,但看着她母亲忙着沏茶到水,看着她母亲佝偻的身影,看着那阴暗狭小的住房,我的心镇住了。我想到了我此行的目的,我想到了作为一名老师肩负的职责,面对这位满脸沧桑的母亲,目视着这稚嫩的孩子,我无言以对!生活的风雨让她们承受了太多太多的辛酸,而我惟一能做的就是努力劝导刘芹来校继续返校学习,知识可以改变命运,希望这个因贫困而过于现实的孩子,通过我的努力可以恢复孩子应有的天性。看着她那弱小的身影,我犹豫,我惶恐,我不能了解她心中的感受,我不敢面对这样一个孩子高谈阔论知识的威力,我害怕被她拒绝,正在这时,她母亲走过来,端着茶水,一脸窘笑,告诉我,刘芹性格内向,不善与人交往,自尊心*强,从她父亲死后,更是走不出那片阴影。可想而知,一个体弱多病的妇女还要供孩子上学是多么不易,她母亲说,孩子星期天回来见她风湿病又犯了,地里的活无人干,那可是一家人一年的生计,她就说她不念书了。再三劝说她也不去,今天多亏你来了,说完她母亲忍不住痛哭起来,此时,我鬼使神差的回望了一下站在墙角的刘芹,我站起身走到她身边,拍拍她的肩头,她抬起头来热泪盈眶,一瞬间,我的心潮起潮落,一切的一切都显得苍白无力,长途跋涉的艰辛,刚才的怒火中烧,此时都已荡然无存。想想山区的孩子上学不容易,路途遥远,经济困难这无一不让他们的学习难上加难。作为老师我还能说什么呢?只能用爱为学生开垦出一片让他们健康,快乐成长的沃土。我让她与我面对面坐下,对她耐心的劝导,拿出了全班同学给她写的劝慰信,她看后泪流满面,我知道她被大家的关爱感动了。刘芹跟我回到了校园,从那以后,我更加关注她,时常鼓励她,曾多次解囊相助,多次替她向**申请求助……为了排除她生活上的困难,生活费用的多少,衣物的有无,学习用具是否齐备……每每都是我挂心的事。看着刘芹一天天快乐健康的成长,学习成绩稳步提升,让我深刻体悟到教育事业就是爱的事业,有爱才有教育。

弹指一挥间,十年过去了,一灯如豆,四壁清辉,在漫漫的求索与执著进取中,用自己朴实无华的真情见证热血无悔的青春,满怀挚爱留下一串串坚实的脚印。人生漫漫,流水年华,在班主任这个平凡的工作岗位上,我将继续兢兢业业,无私奉献,时时刻刻做学生心灵的耕耘者,用爱点亮学生的心灯。(转载)

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